日前，中國醫科大學口腔醫學院兒童口腔醫學教研室的劉堯、陳旭和程丹共同發表論文，旨在培養口腔醫學專業學生的臨床思維能力，提高其醫患溝通技能，同時解決臨床教學資源不足的矛盾，探索兒童口腔醫學課間實習教學新模式。該研究指出，將學生標准化病人教學模式引入兒童口腔醫學課間實習課程中，提高了教學質量及學生實踐能力，為臨床前實習教學模式改革提供了一種新的思路。該文發表在2012年28卷04期《口腔醫學研究》上。
該研究的方法是，在中國醫科大學口腔醫學專業本科生兒童口腔醫學課間實習課程中引入學生標准化病人(StandardizedPatient，SP)教學模式，進行教學改革及應用探索。研究分2組，即標准化病人教學組(SP組)與傳統講授教學組(講授組)。采用問卷調查和試卷考試的方式進行教學效果評估，應用SPSS12.0軟件，進行統計學分析。
該研究的結果是，實驗組，即標准化病人教學組學生在學習興趣，醫患溝通及臨床診療能力等方面的評估結果優於對照組，即傳統教學組(P＜0.01)，2組學生在試卷考核中基礎知識類試題的成績在統計學上無顯著性差別，病例分析類試題的成績標准化病人教學組高於傳統教學組，有高度顯著性差異(P＜0.01)。
